martes, 17 de septiembre de 2013


como insertar imágenes dentro de una tabla en html

el ejemplo

<HTML>
<HEAD>
<TITLE>wed de vero</TITLE>
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="pink">
<FONT FACE="IMPACT" SIZE=50 COLOR="BLUE">
<center>FOTOS EN UNA TABLA<p>
</FONT>
<table border=1>
<tr>
<td><a href="file:imagenes/uno.jpg" widht="5%" height="12%">           
     <img src="imagenes/uno.jpg" widht="3%" height="5%"></a></TD>
<td><a href="file:imagenes/dos.jpg" widht="5%" height="12%"> 
    <img src="imagenes/dos.jpg" widht="3%" height="5%"></a></TD>          
<td><a href="file:imagenes/tres.jpg" widht="5%" height="12%"> 
    <img src="imagenes/tres.jpg" widht="3%" height="5%"></a></TD>
</tr>
<tr>
<td><a href="file:imagenes/cuatro.jpg" widht="5%" height="12%">           
     <img src="imagenes/cuatro.jpg" widht="3%" height="5%"></a></TD>
<td><a href="file:imagenes/cinco.jpg" widht="5%" height="12%"> 
    <img src="imagenes/cinco.jpg" widht="3%" height="5%"></a></TD>         
<td><a href="file:imagenes/seis.jpg" widht="5%" height="12%"> 
    <img src="imagenes/seis.jpg" widht="3%" height="5%"></a></TD>
</tr>
</BODY>
</HTML>

Aquí explicare que significa file: esto va después de <a href= file es el link de una imagen 


                    Significado de cada uno
HTML= siglas o lenguaje de programación
HEAD= urla gratuita
TITLE= título ya de  la urla que queramos colocar
BODY= cuerpo del html donde colocamos todo
BGCOLOR= color
SIZE=tamaño ya sea de letras
a href= urla al pinchar clic para colocarse más grande   </a>sierra la urla
img src= para indicar que vamos a insertar una imagen
file= indica que imagen es en formato jpg------------abajo de todo explicare
center=centrado
<p>un espacio
FONT face=indica el tipo de letra
</font> cierre del tipo de letra
height= es para la altura de la imagen
widht= es para la anchura
table= indica para insertar tablas
                                        <tr>para abrir el cuerpo de la tabla
                                                <td>para escribir en el cuerpo
border= el borde de la tabla

link de un video de el ejercicio.
http://www.youtube.com/watch?v=rVttgWPqOMA






                     CONFIGURACIÓN DEL CELULAR                                 
SAMSUNG CHAT 335,  gt 3350

1-Deben configurar el telefoneo en AJUSTES y luego donde dice  RED o donde encuentren para configurar de la siguiente forma......

2-Después dan  en conexiones
aparece haci....... ojo lo que esta en mayúscula lo debes colocar tal cual como es este ejemplo......

WAP COMCEL 3gsm ,,,,,,,,,,,,,, le dan editar 

definir nombre---------  WAP COMCEL 3GSM
urla de inicio-----------  http:// wap.comcel.com.
Portada--------------- GPRS
prxy....................Activado
tipo de autorización--------- PAP
id de usuario ------------- COMCELWAP
contraseña --------------COMCELWAP
protocolo--------------- HTTP
nombre  de acceso ---------------wap.comcel.com.co
Dirección------------- 198.228.90.228
puerto..................8799
tiempo de espera -----------120
DNS---------------- Desactivado  

GUARDAN LOS CAMBIOS Y INSTALAN LA APLICAS ION JAVA EL FACEBOOK Y LUEGO  OPERA MINI 7.1



 Pasos para instalar el opera mini 7.1 y  el facebook en el celular 

lo habres sale un menu handler quitas el clulo y le das save es la tecla que estad en la parte arriba con k uno hace llamadas....


Un VÍDEO DE YOUTUBE Sobre  de como instalar estas dos aplicaciones……………. 



        Como tener Internet gratis en mi celular samsung chat 335

Primero que todo. Beben ser de operador Claro..............
Funciona con Samsung chat 335 y gt 3350 también los he probado con otros celulares tales como Motorola y Alcatel.....
debes leer todo porque debes configurar el teléfono en perfil wap comcel 

El link de descargaca  lo copian en el buscador de ustedes ya sea google pero lo copian arriba en la barra de dirección………..





Descarguen esta aplicación en la siguiente dirección es un archivo java, el facebook


Opera mini 7.1




También puedes descargar por rapidshare en esta dirección...........

facebook
http://rapidshare.com/files/607019922/Facebook291hui204FAHC.jar

Opera Mini 7.1
http://rapidshare.com/files/2651663634/Opmin71hui208liteFAHC.jar

Es rediciendo ala página  RapidShare le dan clic  donde dice descargar archivo estad dentro de un rectángulo de color azul bajito……






                        CONFIGURACIÓN DEL CELULAR                                 SAMSUNG CHAT 335,  gt 3350

1-Deben configurar el telefoneo en AJUSTES y luego donde dice  RED o donde encuentren para configurar de la siguiente forma......

2-Después dan  en conexiones
aparece haci....... ojo lo que esta en mayúscula lo debes colocar tal cual como es este ejemplo......

WAP COMCEL 3gsm ,,,,,,,,,,,,,, le dan editar 

definir nombre---------  WAP COMCEL 3GSM
urla de inicio-----------  http:// wap.comcel.com.
Portada--------------- GPRS
prxy....................Activado
tipo de autorización--------- PAP
id de usuario ------------- COMCELWAP
contraseña --------------COMCELWAP
protocolo--------------- HTTP
nombre  de acceso ---------------wap.comcel.com.co
Dirección------------- 198.228.90.228
puerto..................8799
tiempo de espera -----------120
DNS---------------- Desactivado  

GUARDAN LOS CAMBIOS Y INSTALAN LA APLICAS ION JAVA EL FACEBOOK Y LUEGO  OPERA MINI 7.1



 Pasos para instalar el opera mini 7.1 y  el facebook en el celular 

lo habres sale un menu handler quitas el clulo y le das save es la tecla que estad en la parte arriba con k uno hace llamadas....


Un VÍDEO DE YOUTUBE Sobre  de como instalar estas dos aplicaciones……………. 


martes, 10 de septiembre de 2013

Teoría del desarrollo cognitivo elaborada por Jean Piaget

Teoría del desarrollo cognitivo elaborada por Jean Piaget
La teoría de Piaget explica el desarrollo cognoscitivo del niño, es decir, la forma en que adquiere el conocimiento. Piaget explica muchos aspectos del pensamiento y comportamiento de los niños, considerando que pasan por etapas definidas. Cada una de estas etapas representa un cambio cualitativo de un tipo de pensamiento o comportamiento a otro. Para Piaget, el desarrollo intelectual se basa en la actividad constructiva del individuo en su relación con el ambiente, y en la necesidad del sujeto de adaptarse a los desequilibrios que encuentra en dicho ambiente. Así, y desde los primeros días de vida, el sujeto encuentra en el complejo medio que le rodea situaciones y problemas que no conoce o domina, y ante los cuales intenta encontrar respuesta de cara a funcionar de forma adaptativa y equilibrada en su relación con dicho medio.
El equilibrio y la adaptación se logran cuando el individuo logra construir una respuesta que
le permite asimilar una nueva capacidad o conocimiento y, con ella, ampliar y diversificar su repertorio de habilidades para relacionarse con su ambiente. En la medida en que este conjunto de capacidades están relacionadas entre sí, definen y determinan cómo interpreta el sujeto la realidad que le rodea y cómo razona e interactúa con la misma, es decir, cuál es su estructura de funcionamiento intelectual. 
Etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
Etapa sensoriomotora: se da desde el nacimiento hasta aproximadamente 2 años de edad. En esta etapa el niño usa sus sentidos que están en pleno desarrollo y sus habilidades motrices para conocer los objetos del mundo que lo rodea, pero aun no forma símbolos de estos objetos.
Piaget denomina un Esquema de Acción a las sensaciones, percepciones y movimientos propios del niño.
A partir de los 5 o 6 meses el niño incorpora los nuevos objetos percibidos a unos esquemas de acción ya formados (asimilación), es decir aprende cosas comprendiéndolas, pero también los esquemas de acción se transforman (acomodación), proceso en que se producen cambios entre las relaciones entre individuos o grupo de individuos en función de la asimilación.
La etapa sensoriomotora se subdivide en seis fases:
1. Uso de reflejos (0 – 1 mes): los reflejos neonatales son aplicados al cuerpo del niño estos reflejos son la estimulación primitiva que se le da al niño.
2. Reacciones circulares primarias (1 – 4 meses): Primeros hábitos. Se producen nuevas respuestas mediante la coordinación de los reflejos primitivos aplicados al cuerpo del niño. Ejemplo: la succión de su propio dedo esto le permite al bebe sustituir la succión del pezón.
3. Reacciones circulares secundarias (4 – 8 meses). Respuestas nuevas aplicadas a objetos externos a él, que se repiten intencionalmente con el propósito de mantener efectos interesantes. 
4. Coordinación de esquemas secundarios (8 – 12 meses). Coordinación de esquemas secundarios, intencionalidad para conseguir una meta subordinando los medios a los fines, conductas anticipatorias. 
5. Reacciones circulares terciarias (12 – 18 meses). Una acción se repite pero para conseguir efectos nuevos: “experimentación” que lleva al descubrimiento de nuevos medios, por su propia acción. 
6. Combinaciones mentales (18 – 24 meses). Inicio de la interiorización de la acción, de la representación simbólica, que le permite...
JEAN PIAGET: ETAPA SENSORIOMOTORA. Piaget nombró a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo  sensoriomotor porque implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver problemas simples. Piaget subdividió el periodo sensoriomotor en 5 subetapas:



ETAPA SENSORIOMOTORA
Esta es la 1° etapa de la T. de Piaget va desde el nacimiento hasta alrededor de los 2 años de edad En esta etapa los bebes construyen su comprensión del mundo al coordinar experiencias sensoriales (como el ver y escuchar) también aquí se configuran las relaciones afectivas elementales y los primeros hábitos. Adema en esa etapa los niños muestran una intensa curiosidad por su entorno
Piaget considera que al comienzo de esta etapa el niño no piensa mediante conceptos (es decir su pensamiento es literalmente X acción), y al final de la misma el infante acomoda sus estructuras y lo asimila.
Piaget divide a esta etapa sensorio motora en 5 subetapas 
1) Corresponde al 1er mes de vida En esta subetapa, la sensación y la acción están coordinadas por medio de conductas reflejas: como los reflejos de orientación y succión Por ejemplo un recién nacido succiona el pezón o biberón solo cuando este está colocado directamente en su boca o cuando está en contacto con sus labios.
2) Ocurre entre el 1ro y el 4to mes de edad Los hábitos y las reacciones, circulares son estereotipados; es decir él bebe los repite de la misma forma cada vez. Como vimos en la 1ra subetapa los bebes succionan solo cuando el….. En cambio en esta subetapa los bebes podrían succionar aun sin la presencia del biberón por ejemplo si un bebe succiona sus dedos por accidente cuando están cerca de su boca, más tarde buscan sus dedos para succionarlos nuevamente aunque los dedos no cooperan porque él bebe a un no puede coordinar actos visuales y manuales.
Se presenta entre los 4 y 8 meses de edad, en esta subetapa él bebe está más orientado hacia el objeto. Aquí el bebe puede agitar una sonaja por accidente y repite este acto por fascinación, el bebe también puede imitar algunos actos sencillos como el lenguaje infantil o el balbuceo.
3) Se presenta entre los 8 y 12 meses de edad. En esta el bebe coordina la visión y el tacto es decir la mano y el ojo , repiten con facilidad los actos previamente aprendidos de una forma coordinada, pueden observar y aislar un objeto al mismo tiempo, inspecciona visualmente un juguete , junto a la coordinación, hace la aparición la intencionalidad. Por ejemplo un bebe podría manipular un palo para jalar un juguete que esta a su alcance o derivar un cubo para alcanzar otro y jugar con el.
4) Se presenta entre lo 12 y 18 meses de edad Son esquemas en las que el bebe explora intencionalmente nuevas posibilidades con los objetos, el bebe puede girar un cubo, dejarlo caer, deslizarlo sobre el piso y golpear otro objeto con el. Piaget dice que esta etapa marca el inicio de la curiosidad humana y el interés por lo novedoso.
5) Esta ultima subetapa se desarrolla entre los 18 y 24 meses de edad, Aquí el bebe desarrolla la capacidad de utilizar símbolos primitivos. Para piaget un símbolo es una palabra o imagen sensorial internalizada que representa un suceso, estos permiten que el niño manipule y transforme los eventos representados de manera sencilla. Uno de los ejemplos favoritos de Piaget era cuando su hija observo como abrían y serraban una caja de cerrillos, mas tarde ella imito el evento abriendo y cerrando su boca. Esta era una expresión obvia de la imagen que ella tenia del evento.

Diferencia entre ley, decreto, ordenanza, resolución

Diferencia entre ley, decreto, ordenanza, resolución
El Poder Legislativo es el encargado de elaborar las leyes que rigen nuestro país. Cuando se hace necesario modificar una ley o crear una nueva, son los diputados, senadores o el presidente los encargados de hacer la propuesta, que también se llama iniciativa de ley, en ella plantean los motivos para modificar o crear la ley, así como los artículos que la componen. MIENTRAS QUE    Un decreto, es una especie de ley, una sub-ley que dicta el presidente facultado por la constitución y aprobado previamente por el senado, es un acto administrativo el cual es expedido en la mayoría de ocasiones para situaciones de urgente necesidad es por el poder ejecutivo y, generalmente, posee un contenido normativo reglamentario, por lo que su rango es jerárquicamente inferior a las leyes. A diferencia las ordenanza es una orden, que se expresa mediante un decreto que emite el gobernante o sea el presidente. Lo correcto es que las ordenanzas sean de sede administrativa, porque cuando lo hace un gobernante es un decreto. Y cuando lo realiza el poder legislativo es una ley. La ordenanza municipal es aquella dictada por la máxima autoridad de una municipalidad o un ayuntamiento y con validez dentro de un municipio.
y ese es el cuadro de jerarquía, primero viene la constitución, luego las ley, luego los decretos, y final mente las ordenanzas administrativas o resoluciones.
Mientras que la resolución puede ser creada por un tribunal, jefe de un servicio y hasta por la misma ONU, tiene un carácter general, obligatorio y permanente. Esta sirve para reforzar las leyes en el sentido que se dictan para que se cumplan  lo establecido en las leyes.
La resolución tiene un grado de flexibilidad, oportunidad e información que la ley no puede tener y es en este sentido que la complementa.
o autoriza u ordena el cumplimiento de determinadas medidas.
Mientras que Acuerdo.  Es, en Derecho, una decisión tomada en común por una junta, asamblea o tribunal. Los acuerdos pueden desarrollarse en cualquier ámbito. Dos países pueden llegar a acuerdos a través de sus respectivos gobiernos, ya sea en materia económica, social u otra.






*Quien es el encargado de elaborar la ley
Son los diputados, senadores o el presidente

*Quien es el encargado de elaborar los decretos
Es elaborado y emitido por el poder ejecutivo. y el presidente.

*Quien es el encargado de elaborar las ordenanzas
Ordenanza son las que envía el titular del municipio al Consejo deliberante,  o autoridad municipal.

*Quien es el encargado de elaborar la resolución
Es elaborada por un tribunal

*Quien es el encargado de elaborar los acuerdos.
Las junta, asamblea o tribunal


psicología organizacional

La psicología organizacional es la rama de la psicología que se encarga del estudio del comportamiento del ser humano en el mundo del trabajo y las organizaciones, además de  los fenómenos psicológicos individuales al interior de las organizaciones.
Es una disciplina científica que estudia la conducta del ser humano y sus experiencias en el contexto del trabajo y la organización desde una perspectiva individual, grupal y organizacional. Tiene por objetivo describir, explicar y predecir estas conductas, pero también resolver problemas concretos que aparecen en estos contextos. Su finalidad principal se resume en dos:
1.- Mejorar el rendimiento y la productividad
2.- Potenciar el desarrollo personal y la calidad de vida laboral de   los empleados en el trabajo.
Los antecedentes más inmediatos de esta psicología son la psicología industrial y la psicología social.
La psicología  organizacional, deriva de lo que inicialmente se llamó «psicología industrial». Sin embargo la posterior incorporación de nuevos elementos, provenientes del área de estudio de la psicología social y aplicados a las organizaciones, marca una diferencia que no sólo es terminológica, sino también conceptual. Mientras la psicología organizacional enfatiza en un enfoque sistémico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinámica de la organización, a la vez que opera con una idea de organización más amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales, etc.), la aproximación al tema de la psicología del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicológicos del trabajo humano (tales como la ergonomía, el análisis de puestos de trabajo, o la selección de personal), pero poniendo énfasis en el comportamiento individual, en la manera en que el individuo actúa en su contexto laboral, en el carácter de su relación individual con la organización empresarial en la que trabaja.
Tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y empresariales (industriales o no), pero también en otros ámbitos institucionales. Esta área de la psicología constituye, junto a la psicología clínica y la psicología de la educación, uno de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano.

La historia clínica psicológica podríamos definirla como el registro completo realizado de forma confidencial a todo tipo de paciente psiquiátrico que atendemos por primera vez en un Servicio de Psicología hasta que nos despedimos definitivamente de él, en donde establecemos un diálogo de tal forma que se entienda, conozca y comprenda al enfermo generando así una relación psicólogo-paciente de considerable valor terapéutico. 

Jaspers fué quien observó la necesidad de recoger en las historias clínicas una transcripción literal de las expresiones del enfermo y una fiel descripción de su comportamiento, dejando de un lado los síntomas y las interpretaciones de los mismos, para obtener un completo registro del modo que tenía el enfermo de experimentar los síntomas de su mundo interior. 

Para evitar posibles omisiones en la recogida de datos que debemos efectuar, se han confeccionado las historias protocolizadas, cuya ventaja supondría la uniformidad de criterios y posterior facilidad a la hora de elaborar el diagnóstico. 
Ejemplos:
"El PSE: examen del estado actual (Wing, Birley, Cooper, Graham e Isaacs, 1967), utilizado para valorar el estado mental de pacientes adultos afectados de psicosis o neurosis funcionales". 

"El SADS: para evaluar la esquizofrenia y trastornos afectivos (Endicott y Spitzer, 1978)". 

"El NIMHI-DIS: es una entrevista diagnóstica altamente estructurada del Instituto Nacional de Salud Mental de EE.UU. diseñada para realizar diagnósticos en base a los tres sistemas diagnósticos como son el DSM-III, RDC y los del grupo de San Luis". 

Ya en 1979 Seva y cols. valoraron la importancia de los sistemas-cuestionarios debidamente estandarizados para obtener homogeneidad en los protocolos clínicos y evitar las posibles omisiones de determinados aspectos de la historia clínica, nos referimos a la automatización de las historias clínicas por ordenador. Para subsanar el inconveniente de la escasa elasticidad en las respuestas,.





206 PSICOLOGÍA DE LA ACCIÓN POLÍTICA
coronel de una guarnición a los habitantes de un pequeño cantón en una
de las zonas más conflictivas del país, eran confiscados por un aparatoso
operativo militar a la semana siguiente como material al parecer
sospechoso de servir a los fines de "la subversión". Mucho menos claro
está todavía reconocer lo específicamente psicológico que pueda haber
en ciertos métodos de "tortura psicológica", consistentes en interrogar
ininterrumpidamente durante varios días a la víctima sin permitirle
dormir.
La guerra psicológica constituye un apartado de la psicología
política, más en concreto, aquella parte que se dedica a esa forma
extrema de hacer política, de promover unos intereses sociales, que es la
guerra. Ahora bien, el término psicología política resulta ambiguo y se
presta a confusiones. Por psicología política cabe entender, cuanto
menos, dos sentidos muy diferentes: a) la psicología de la política, es
decir, el análisis y la comprensión psicológica de los comportamientos y
procesos políticos, y b) la política de la psicologia o la psicología en
cuanto política, es decir en cuanto también la psicología representa unos
determinados intereses sociales y, por lo tanto, sirve como instrumento
de poder social.
Aquí nos referimos fundamentalmente a la primera acepción: la
psicología de la política y, en concreto, la psicología de la vida política
tal como se da en los países latinoamericanos. Lo que se pretende es
establecer unas bases teóricas que permitan examinar el quehacer
político desde la perspectiva de la psicología y, más específicamente,
desde la perspectiva de la psicología social. Así, una psicología de la
política puede tomar como su objeto de estudio desde el comportamiento
del presidente de un país hasta el desarrollo de una guerra psicológica,
pasando por la forma como se decide en un consejo de ministros o los
factores que llevan a una persona a participar en un proceso electoral o a
incorporarse a un movimiento guerrillero.
Ahora bien, podría resultar engañoso creer que se puede elaborar
una psicología de la política al margen de la política de la psicología,
como si se pudiera hacer psicología desde un presunto limbo científico
al que no le afectaran los conflictos sociales. En este sentido, el hecho
de que pretendamos centrarnos en la psico.
PROCESOS PSÍQUICOS Y PODER 207
logia de la política no nos permite sin más ignorar la política de la
psicología. La psicología, el quehacer psicológico teórico y aplicado,
como cualquier otra actividad, está condicionada por los intereses
sociales en juego. La sociología del conocimiento ha mostrado que la
perspectiva social que se adopte para examinar las cosas o para
intervenir en los procesos delimita de forma esencial lo que se conoce y
cómo se conoce y, por lo tanto; lo que se hace y cómo se hace. Con
razón se ha podido afirmar que, mayoritariamente, la psicología que se
aplica en nuestras sociedades latinoamericanas está demasiado ligada a
la perspectiva de las clases dominantes, es decir, a los intereses de clase
de aquellos que detentan el poder. Y si una funcionalidad política
(conservadora en este caso) está impregnando el quehacer de los
psicólogos en áreas aparentemente inocuas, como el rendimiento escolar
ó los trastornos comportamentales, con mucha mayor razón habrá que
tomar en cuenta la política de la psicología, su funcionalidad e impacto
políticos, en esa área donde se dirimen por excelencia los conflictos
sociales, que es la vida política.
Para evitar, entonces, caer en una psicología de la política que sea
un discurso ideológico más al servicio del orden establecido en nuestros
países latinoamericanos, habrá que construir una psicología política de
la vida política, es decir, una psicología sobre la política consciente de
sus condicionamientos sociales y, por lo tanto, que en lugar de asumir
una presunta asepsia científica, parta de una conciencia clara de sus
presupuestos, de su incardinación social y, por lo tanto, de los alcances
y limitaciones de su propia perspectiva. En este sentido; no podemos
contentarnos con aplicar sin más al ámbito de la política unas teorías y
modelos psicológicos ya elaborados, sino que debemos examinar lo que
de psíquico hay en el quehacer político de nuestras sociedades,
sabedores de que ese examen es parte, y parte interesada, de los mismos
procesos y conflictos que se están analizando.
Tomemos algunos hechos reales como punto de partida para el análisis.
Utilizaremos tres acontecimientos políticos de actualidad en el momento
en que estas reflexiones se empezaron a elaborar por primera vez.
Presentamos estos acontecimientos tal como
208 PSICOLOGÍA DE LA ACCIÓN POLITICA
aparecieron reseñados en El Diario de Caracas del día sábado 17 de
enero de 1987. Por las mismas razones de política psicológica arriba
mencionadas, hay que recordar el filtro ideológico que los medios de
comunicación masiva constituyen a la hora de construir sus
informaciones, así como el carácter político del periódico aquí utilizado,
carácter muy conservador en el contexto de un país que se quiere y
afirma formalmente como democrático, aun cuando la realidad de los
hechos muestre no pocas contradicciones con el discurso formal. Los
acontecimientos son los siguientes:
a) "la OEA y la ONU inician gestiones para la paz [en
Centroamérica] [...] A Estados Unidos le preocupa la posibilidad
de que la misión pueda desembocar en un arreglo que no se
acomode a los objetivos norteamericanos en Nicaragua."
"Diez horas estuvo secuestrado por la Fuerza Aérea el presidente
del Ecuador. Canjearon a Febres por el general rebelde."
La señora Ligia de Gerbasi, presidenta de la Federación de
Asociaciones de Comunidades Urbanas (FACUR), declara que,
ante el creciente escepticismo electoral en Venezuela, tiene
miedo de que los partidos políticos empiecen a presionar a los
dirigentes comunales para que sigan "líneas" y orienten los votos
de las asociaciones de vecinos en uno u otro sentido partidista.
Es obvio que podríamos multiplicar ejemplos como éstos, incluso
utilizando el mismo ejemplar de periódico o las informaciones
proporcionadas por cualquier otro medio de comunicación masiva. Los
acontecimientos reseñados no pretenden ser más significativos que
otros, y el único criterio para elegirlos fue que mostraran diversos
aspectos del quehacer político cotidiano en un momento dado. Así, el
primer hecho se refiere a un acontecimiento de política internacional
(las gestiones de Contadora, la OEA y la ONU para obtener la paz en
Centroamérica), el segundo a un suceso político nacional (el secuestro
del presidente Febres Cordero en Ecuador) y el tercero a un hecho de
carác
PROCESOS PSÍQUICOS Y PODER 209
ter más local (las presiones partidistas sobre las asociaciones de vecinos
de Caracas).
Lo primero que debemos preguntarnos frente a estos tres hechos
reseñados es por qué o para qué la psicología debe estudiarlos. Qué
gana o en qué se enriquece el análisis político con el aporte de la
psicología? En principio, la política debe ser estudiada por las ciencias
políticas, de la mano de la sociología y la economía, el derecho y la
historia. Pero, qué puede añadir a ese análisis de hechos sociales la
psicología, ciencia, según se afirma, de lo individual y de lo subjetivo?
La respuesta no por obvia es menos importante: la psicología debe
estudiar estos hechos porque son personas o grupos los que los realizan.
Se trata de acontecimientos humanos, y sus actores están sometidos a
los mismos determinismos y condicionamientos cuando actúan en
política que cuando conforman la familia, educan a sus hijos o se
integran a un equipo de trabajo. Por ello, es necesario preguntarse en
qué medida el carácter de esos acontecimientos políticos, la forma
concreta que adquieren, depende precisamente del hecho de haber sido
realizados por determinada persona y no por otra, por haber sido
ejecutados por un determinado grupo y no por otro.
Es muy posible que en algunos casos los acontecimientos políticos no
sean influidos en modo alguno o, por lo menos, en forma significativa
por la mediación comportamental de personas o grupos. Con toda
probabilidad, la reacción del grupo de Contadora o de la ONU y la OEA
no dependía de quiénes fueran los ministros de relaciones exteriores de
los países que componen Contadora, o los secretarios generales de la
ONU y la OEA. Ciertamente, no parece que en este caso la personalidad
de los actores representara un papel importante en la visita realizada a los
países centroamericanos como parte de los esfuerzos por pacificar la
región. Pero es claro, también, que en otros casos la personalidad o
peculiaridad psicológica de los actores sí constituye un factor de primera
importancia. La resolución del secuestro de Febres Cordero con su
capitulación frente a las exigencias de los oficiales rebeldes y la
liberación del general Vargas Pazzos probablemente esté muy
   
210 PSICOLOGÍA DE LA ACCIÓN POLÍTICA
relacionada con su personalidad, su percepción particular de las
circunstancias y su esquema de valores. El hecho sería tanto más llamativo
cuanto que el presidente Febres era un hombre bien conocido por su estilo
machista, que incluso presumía de andar siempre "pistola en cinto". En
circunstancias similares, un Fidel (:astro o un Salvador Allende habrían
actuado de forma muy distinta. Éste es, pues, un caso en el que el factor
psíquico, el hecho de ser uno u otro el actor, resulta determinante.
Dos conclusiones provisionales se siguen de esta reflexión inicial. En
primer lugar, lo psíquico sí puede ser un elemento importante en la
determinación de algunos acontecimientos políticos y, por lo tanto, la
psicología tiene un aporte que hacer al análisis político. En segundo lugar,
la psicología no puede pretender convertirse en la hermenéutica de la
política o dar razón de todo el ámbito de la política, entre otras razones
porque hay muchos acontecimientos políticos cuyo carácter no es influido
por la mediación de los actores; el aporte específico de la psicología debe
reducirse al examen del comportamiento político (el comportamiento en
cuanto mediación de la política), es decir, a la política en cuanto es actuada
por personas y grupos.
Ahora bien, sería un error pensar que la mediación psíquica de los
hechos políticos sólo afecta a ciertos aspectos superficiales y, en concreto,
al cómo de su realización; la mediación psíquica afecta también a aquello
mismo que se hace, es decir, a que las actuaciones políticas sean unas u
otras. La opción sobre qué hacer para avanzar unos intereses políticos
puede ser determinada por el carácter del actor. Por ejemplo, los oficiales
de la Fuerza Aérea ecuatoriana acudieron a la violencia y las armas para
lograr el mismo objetivo que unas semanas antes los miembros de la
Asamblea habían tratado de conseguir mediante disposiciones y acuerdos
pacíficos y legales. Ambos grupos perseguían un mismo objetivo, la
liberación del general Vargas Pazzos, pero lo buscaron mediante
comportamientos totalmente distintos. Asimismo, que fuera Febres
Cordero el secuestrado probablemente determinó su claudicación ante las
exigencias de los oficiales militares, mientras que otro presidente al estilo de
Salvador Allende quizás hubiera optado por arriesgar su propia vida en
PROCESOS PSIQUICOS Y PODER
lugar de rendirse, como de hecho lo hizo en su momento.
El ejemplo anterior pone de manifiesto un aspecto importante del
análisis psicológico de la política: la necesaria imbricación de lo psíquico y
lo social. En cuanto actores políticos, las personas y los grupos son
portadores de intereses sociales: Febres Cordero, los oficiales de la Fuerza
Aérea, los miembros de la Asamblea ecuatoriana, no son simples
individuos aislados, como podrían hacer pensar ciertos análisis
psicologistas, sino que representan unas fuerzas sociales. Ahora bien, en
cuanto tales, es decir, en cuanto representantes de unos intereses sociales,
no son tampoco simples mediaciones instrumentales. En este sentido, hay
que rechazar la imagen simplista que ofrecen por igual cierto sociologismo
mecanicista o ciertas formas de conductismo ortodoxo: lo que los unos
atribuyen a los determinismos económicos de clase, los otros lo asignan a
los estímulos ambientales, pero en ambos casos la persona aparece como
un pelele de fuerzas externas. Yeso no es así o, por lo menos, no lo es
siempre.
Una vez aceptado el que la psicología pueda y aun deba contribuir al
análisis político mediante el estudio del comportamiento de los actores,
cabe preguntarse cuál es el aspecto específico que debe constituir el
objeto de atención de la psicología política. En otras palabras, ¿qué es lo
que define a un comportamiento como político, qué es lo que determina
que un acto humano tenga un carácter político? En principio, existen tres
posibles respuestas: a) que sea determinado por quién lo realiza, es decir,
por el carácter del actor; b) que sea definido por el qué se hace, es decir,
por el carácter del acto mismo realizado, y c) que dependa del sentido social
de lo que se hace, es decir, de la relación del actor y su acto con el orden
social en el que lo realiza. Examinemos por separado estas tres posibles
respuestas.
a) Una primera posibilidad consiste en que el carácter político de un
comportamiento sea determinado por el carácter del actor que lo realiza. Así,
serían políticos aquellos comportamientos realizados por quienes ocupan

cargos gubernamentales o desempeñan funciones en el aparato.

introspección



Introspección
La introspección tiene como fundamento la capacidad reflexiva que la mente posee de referirse o ser consciente de forma inmediata de sus propios estados. Cuando esta capacidad reflexiva se ejerce en la forma del recuerdo sobre los estados mentales pasados, tenemos la llamada "introspección retrospectiva"; pero la introspección puede ser un conocimiento de las vivencias pasadas y también de las presentes, de las que se dan conjuntamente y en el presente del propio acto introspectivo. El lenguaje es algo que vamos desarrollando desde el momento de nuestro nacimiento El humano tiene una relación tan estrecha con su madre que todo lo que ella hable o lo que se dé en su entorno va siendo almacenado en su mente lo cual pondrá en práctica cuando tenga la capacidad de hablarlo
Psicólogos y lingüistas se han dado a la tarea de estudiar a profundidad cada uno de éstos dando como resultado distintas opiniones. Algunos creen que primero se dio el lenguaje como mecanismo innato y luego el pensamiento pues se cree que el pensamiento se desarrolla como consecuencia del desarrollo del idioma.
Uno de los mayores representantes de esta teoría es Piaget que dice que el pensamiento es consecuencia de la acción y que el lenguaje es una de tantas maneras de liberar el pensamiento. Hay otros que dicen que el pensamiento y el lenguaje van ligados de la mano pues no puede haber pensamiento sin lenguaje ni lenguaje sin pensamiento; pues el pensamiento es lingüístico por su naturaleza y el lenguaje es el instrumento del pensamiento.
Introspección es una palabra compuesta de origen latino que quiere decir literalmente mirar para adentro. El termino introspección está constituido por dos vocablos provenientes del latin : “ intro” y “espectare”, el primero de ellos significa “adentro” , mientras q el segundo quiere “ mirar” u observar , por lo tanto este concepto puede entenderse desde su etimología como la capacidad de mirar hacia adentro Cabe destacar q solo el ser humano, y ningún otro ser…
Se utiliza en Psicología para designar el procedimiento de auto análisis, fundamentalmente através de preguntas disparadoras. ¿Quíen soy? ¿ Qué pienso que los demás piensan de mi? etc.
La Inseguridad está ligada a una autoestima deficiente, a las dudas que la persona tiene sobre si misma y actúa como mecanismo de defensa del sujeto ante situaciones que pueden amenazar el orden autoestablecido, de hecho es un mecanismo inconsciente ante una supuesta agresión.
Lo recomendable es que te conozcas bien, que conozcas y reconozcas tus puntos débiles y actues a conciencia y si es posible con la ayuda de algún profesional que te estimule en la objetivación de la problemática, para que el árbol no te tape el bosque y puedas ver todo el panorama
.






La introspección es un método por el cual el ser humano puede analizarse a sí mismo, ver su interior, y hacer una especie de examen de conciencia, con lo cual puede conocerse en mayor medida; no obstante, es un método subjetivo, ya que el sujeto se observa a sí mismo según su criterio, que puede coincidir con la realidad o no, pero sería realmente imposible que alguien sea objetivo respecto de cuestiones tan poco objetivas, y más aún si se trata de sí mismo.
El término introspección está constituido por dos vocablos provenientes del latín: “intro” y “spectare”, el primero de ellos significa “adentro”, mientras que el segundo quiere “mirar”u observar; por lo tanto, este concepto puede entenderse desde su etimología como la capacidad de mirar hacia adentro. Cabe destacar que sólo el ser humano, y ningún otro ser vivo, es capaz de realizar la introspección. Éste no es un método sencillo, sino que tiene cierta dificultad si se quiere llegar a buenos resultados; por otra parte, el que escucha acerca de las conclusiones sacadas de la introspección de una persona está sujeto a las dudas propias (en referencia a la veracidad o al nivel de la misma) que presenta la subjetividad de la introspección.

La introspección posee tanto aspectos positivos como negativos, como toda técnica.  Es un muy buen medio por el cual una persona puede perfeccionarse, y así progresar respecto de sus virtudes; es también una buena manera de analizar los errores cometidos en el pasado, para no volver a caer en ellos; ayuda además, a la maduración y a la comprensión de las cualidades y defectos propios. Entre los aspectos negativos está el riesgo de realizar una mala introspección y ver sólo los propios aspectos positivos o sólo los negativos, lo cual generaría una visión parcial y errónea de la realidad interior propia de la persona; introducirse en exceso en uno mismo y aislarse de la sociedad tampoco es bueno; y debemos recordar que los niños son incapaces de poder utilizar este método adecuadamente, puesto que aún no han desarrollado la reflexión y autoevaluación de sí mismos y de sus actos, de manera profunda.

Google drive

Google Drive

Es una aplicación de Google la cual la podemos utilizar  para subir nuestros archivos a la red, pero a la vez hace una carpeta en nuestra computadora. Pero antes de eso debemos descargar la aplicación para poder utilizarla. E iniciar cesión con la misma cuenta de Gmail. Es una herramienta muy útil ya que al tener nuestros archivos en la red,  Podemos compartir los archivos que queramos con solo poner el correo electrónico de la otra persona. 
En este programa también se puede utilizar como un programa de Microsoft Word  ya sea para crear un documento de texto.
 
Así como podemos subir los archivos, podemos compartirlos, también podemos editar los archivos que nos comparten
es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para  computadores de escritorio, notebooks, tablets  Android etc. que permiten editar documentos y hojas de cálculo.
SIRVE para subir archivos ya sea de música, documentos, fotos, videos.  Al estar almacenado en el internet. Lo puedes revisar desde cualquier computadora que tenga acceso a internet.





Google Docs

Google Docs es una aplicación  de Google. Google Docs. es gratuito, no debes descargar ni instalar nada; sólo necesitas una cuenta en Gmail y conexión a internet.
En el cual podemos utilizar para crear documentos de texto y hojas de cálculo, Podemos guardar los ficheros que vayamos creando, podemos convertirlos y descargarlos en varios formatos (por ejemplo, PDF), y también podemos 'subir' cualquier documento que tengamos creado con otro programa de ofimática como Microsoft Word todos los documentos que creemos, así como las herramientas que nos permiten editarlos, estarán disponibles desde cualquier ordenador.

Al crear un documento en Google Docs. puedes compartirlo con otros usuarios y darles distintos permisos. La otra persona podrá editar el trabajo (si tú le das permiso) o sólo verlo. También pueden agregarse comentarios al margen, una herramienta muy útil a la hora de trabajar en equipo. Google guarda todos los cambios, y puedes volver a la versión original si no estás de acuerdo con lo que agregaron o cambiaron tus compañeros. También te mostrará quién hizo cada modificación y cuándo.


PARA QUE SIRVE  para crear documentos de texto y hojas de cálculo, en línea    (ósea tener internet en tu computadora).